全国23席，南山占3个！
近日，青少年科学素质提升公益项目——“追光课堂”首届优质课例征集活动评审结果正式揭晓，全国23位“追光名师”同步出炉。
南山实验教育集团南头小学郭兴月、卢嘉淳；南山外国语学校（集团）香山里小学陈泽群，三位教师成功入选，入选人数位居全国各区（县）第一梯队。
郭兴月、卢嘉淳、陈泽群
本次课例征集于今年5月启动，面向全国遴选兼具科学性与示范价值的科学课例。9月20日，颁奖礼在深圳举办。三位南山教师的课例将作为全国公益示范资源，供全国一线教师借鉴学习。
“企鹅追光课堂”是在教育部基础教育司、科学技术与信息化司指导下，由腾讯公司与新基石科学基金会联合发起的公益科学教育项目，集结49位一线科学家与56位教育家，把前沿科研实践转化为中小学课堂探究活动，首批推出112节精品科学课。南山作为全国首个“企鹅追光课堂”示范区，办学理念与项目核心价值高度契合——与新基石基金会协同共建，以科学课程拓展创新为抓手，推动优质科学教育资源全域覆盖。
在激烈的全国角逐中，南山三位教师的课例凭借扎实的教学设计和鲜明的思维型探究实践特色成功突围，充分展现了南山科学素养课堂教学实践的成效。
三堂优质课：
让思维站在课堂中央
三堂聚焦思维的探究式科学课，各有巧思、各具特色。
01 《寻找衣物功能的材料密码》——郭兴月
课例以边防战士极寒执勤的真实情境导入，围绕“如何设计轻便又保暖的作战服”展开探究。学生通过对比棉花、羊毛、蚕丝、苎麻等天然面料，开展保温对照实验，借助显微镜观察纤维微观结构，理解“结构决定性能，性能决定功能”的科学核心观念，最后化身小小服装设计师完成选材方案，做到学以致用。
02 《地球上为什么会有生命？》——卢嘉淳
课堂以“地球上为什么会孕育生命”为核心问题，利用实验装置模拟地球大气环境，直观观测温度变化，让学生感受大气成分对地球生存环境的影响。课堂不刻意追求标准答案，包容未知与疑惑，引导学生敢于试错、大胆思辨，学习像科学家一样探究未知世界。
03 《塑料的前世今生》——陈泽群
课堂上，教师引导学生开展“微塑料探究听证会”，聚焦塑料便利与微塑料污染的现实议题。依托数字科学实验室与AI数字看板，学生分组开展土壤微塑料探究实验，借助紫外荧光技术把肉眼不可见的微塑料转化为可视光斑，留存完整实验证据链，树立“用证据说话”的实证科学意识。课堂坚持“技术退到后台，思维站在中央”，推动教师从知识讲授者转变为思维支架搭建者。
校域深耕：
每一堂好课都有成长的土壤
亮眼课例的诞生，并非偶然。南头小学和香山里小学都是南山“企鹅追光课堂”教研共同体的牵头校之一。
南头小学通过构建“一枢纽·三行动·四目标”科学教育体系，做强《宇宙探秘》《物质科学》等系列特色课程，大力推行项目式、跨学科学习。通过博士进课堂、科学社团、家庭小实验等多元载体，让科学教育走出课本、走进生活。
香山里小学积极探索AI赋能科学教育，学校科组自主研发科学虚拟实验室、证据收集数字化工具。在学校的引领下，教师善用数字化工具搭建学生思维支架，以研促教、以赛促长，一批教师在市、区级公开课与教学竞赛中斩获佳绩。
“未来教师不是技术的追捧者，而是工具的善用者。”这是香山里小学科学教师们的共识——要守好课堂主阵地，守护孩童心中的科学火种。
南山样板：
示范区建设筑牢科学教育根基
教师与学校的成长，根植于南山作为全国首个“企鹅追光课堂”示范区的系统谋划与制度保障。
系统全域布局
南山出台专项实施方案，锚定全区100%小学、100%小学科学教师参与项目的建设目标，搭建“30所深度融合校+60所并行实施校”分层试点体系，分类推进课程落地。
强化组织统筹
由区教育局统筹、区教育科学研究院牵头成立联合项目工作组，联动课程专家、科学家顾问、学校骨干教师协同推进，规范项目管理、课标审核、试点遴选、教研反馈等全流程工作，筑牢项目实施组织根基。
着力师资赋能
面向全区全体小学科学教师构建通识、选课与备课、专项集训三期分层培养体系。组建教研共同体，推行“种子教师+普通教师”结对帮扶，以示范公开课、专家讲座、案例研讨等形式开展专题教研，切实提升一线教师课程融合与课堂实操能力。
深耕课程融合
坚守国家课程主体地位，组织编制《追光课堂·小学科学课标对照表（南山试点版）》，厘清项目资源与国家课标对应关系。针对两类试点学校落实差异化教学安排，深度融合校保障课堂课时并开设课后服务提升班，并行实施校灵活依托课堂或课后服务开展教学。同步开展课程本地化二次开发，共建南山专属课程模块，输出配套教学包，实现优质科学课程资源的本土化适配。
夯实资源与评价保障
配齐班级定制版科学实验材料包，依托数字化平台开放全套备课教学资源；将项目实施纳入学校科学教育考核，建立过程督导与成效评估机制，以全链条闭环管理，为教师打磨创新课例厚植成长土壤。
南山正推动课改教研走深走实走新，下一步，南山将持续深化“企鹅追光课堂”示范区建设，不断打磨本地化科学课程资源，孵化更多高质量探究课例，努力打造可复制、可推广的科学教育“南山样板”。
来源：南山教育
审核：韩乐乐