我上个视频说到，申论难学、难考。为了破解这个极高难度，有关辅导机构，老师，辅导书和课程做出了大量努力。如果将它们概括起来，可以看出共有两种思路：
第一是化繁为简，将申论所有试题归类为概括题、分析题、阐述题这些题型，按照题型在给定资料中找关键词，套入一定的框架，就是其中最为常见的。这是上个视频我讲的内容。
第二是化繁为繁，将材料中的规范词列举，然后详细解析，甚至让考生背诵申论素材、规范词、金句、范文、逐字稿，这就是化繁为繁。这是我今天要讲的。
背诵能学会申论吗？
我们这里将会碰到一个在申论学习中经常碰到的难点：既要……又不要。
首先说“既要”，对于刚开始接触申论、对申论一无所知的同学来讲，一定的背诵是必要的。
为什么这么说呢？申论是模拟公务员碰到的现实场景，提出一个有针对性、可行性的解决方案，顺便写出来一篇公文。它不是论文，更不是作文，不要求理论色彩，或文采飞扬，而要求符合政府话语体系。
举几个例子：
例1：社区停车难
要这么说：盘活小区闲置空地增设车位，协调周边商场夜间错峰共享，并引导居民自治制定停车公约。
例2：农村电商卖不动
要这么说：统筹对接物流降低运费，做大做强区域统一品牌，培训返乡青年开展直播带货。
例3：窗口办事排长队
要这么说：增设自助终端分流高频业务，推行线上预约分时段办理，压缩后台审批时限。
例4：夜市噪音扰民
要这么说：划定经营区域并限定作业时段，实行摊主承诺制与违规清退机制，建立快速响应处置机制。
盘活闲置空地、错锋共享、居民自治、统筹对接、培训返乡青年、高频业务、后台审批时限、限定作业时段、摊主承诺制、违规清退机制、快速响应处置机制……这些话语词汇在公考辅导课、辅导书里被称为规范词。盘活闲置空地就是把空着的地方利用起来，错峰共享就是错开时间一起用，居民自治就是大家自己的事自己管，统筹对接就是统一去联系商量，培训返乡青年就是教回村的年轻人学本事，高频业务就是经常要办的事，后台审批时限就是内部审核的时间，限定作业时段就是规定干活的时间，摊主承诺制就是摆摊前写保证书，违规清退机制就是不守规矩就赶走，快速响应处置机制就是一有投诉马上处理。
为什么要使用这一套规范词汇？政府用这套规范词，主要是为了省字数、定标准、防扯皮，以及体现严谨专业的态度。
大学生学习这套规范表达，是抛弃学术腔、学生腔的必要过程，也是进入政府机关的首要要求。
同时，全国各地情况差异极大，政府文件、领导讲话等使用规范词，能够提供一个宏观的统一指导框架，统一思想，凝聚共识，既明确了政策导向与执行边界，又为地方因地制宜、灵活落实留足了弹性空间，确保政令畅通的同时兼顾各地实际。
所以，像乡村振兴、基层治理、生态价值实现机制、公共服务等等这些规范词，频繁出现在申论考题当中，学会和使用它们也是你进入政府话语体系的必要一环。你要熟悉它们，熟练理解它们，背诵确实是个好办法。
问题是，它们太多了，而且每个规范词，还有与它们相邻、有一定逻辑关联的一系列规范词，这样的规范词少说有八九百，多说有成千上万。全部背诵太难了。
这就要说到第二点，“不要……”。
我们以前的学习经验告诉我们，某一个原理、某一个定义或某一门知识，如果通过记忆去学去考的，就比较难考；而如果我们是通过理解去学去考的，就比较容易。申论考试也不例外。
规范词出现在往年的考题当中，我们要理解要记忆；规范词还出现在领导讲话、重要文件和会议精神当中，我们又要理解要记忆。这会超出头脑容量，要宕机的。
而且，这些规范词汇，是一个一个零零散散出现的，光靠记忆，是无法将它们有机组织成一个知识体系的，也是无法灵活运用于你今后的申论、面试考试当中的。
所以，千万不要仅凭背诵去学习和考试。
我看到，很多学生，学申论学得很辛苦，背规范词，背金句、范文，背素材宝典，甚至还要背逐字稿……这样的学习，不能说毫无用处，因为这是学习申论的第一步；
这也是机构和辅导老师一直强调让考生背诵申论素材、规范词、金句、范文、逐字稿的原因。
然而，他们仅仅停留于第一步，始终迈不出第二步。这样的学习是将本来繁复的申论知识变得更加繁复，不仅学得辛苦，而且记不住，用不上，是无效学习。
真正的学习，是将这些规范词组织成一定的知识体系，将申论变成一门体系性、科学性兼备的学问。这才是学习和准备申论的不二法门。
这样的学习，既轻松，又有效，每天都有进步；而且，知识能够迁移，在申论、面试考试中用得上，答得完整，答得有见识、有思想，并且在上岸后履职中也能用得上。
既然大家都知道：某一个原理、某一个定义或某一门知识，通过记忆去学去考的，就比较难考；而如果是通过理解去学去考的，就比较容易——那为什么机构和辅导老师们异口同声地教考生去背诵去记忆呢？
根本原因是由于低认知造成的。机构和老师们，将申论写作当成作文写作；而当前的写作学一直停留于模仿写作论这们的低幼水平。
你去网上搜索“中、高考作文”，将会看到满屏都是“满分作文”“高分素材”“同步写作”这样的书籍——这是造成我国考场作文、新式八股盛行的成因；
这种对写作学的低认知祸延到大学毕业时的公考阶段，就是机构和老师满脑子的“背诵规范词、金句、素材宝典、逐字稿”的成因；
你去网上搜申论、面试教材辅导书，满屏都是“规范词、素材宝典、精讲精练、精读范文”这样的书籍——这是造成我国公考当中机构腔、培训腔盛行的成因。
尤其是某头部机构，每年都会出版“第二年申论精讲精练”这套书，每次都是将往年申论试题，从给定资料开始逐段逐句进行拆解，本段落说的是什么，关键词在哪里，这一组段落说的是什么，可以对应试题中的哪个考点，最后再写一篇示范范文。还不忘记给自己来点个赞：“这是一篇高质量范文！”难道考生只要背背这些范文，就能写出高质量文章吗？原来，这家机构将辅导书出版已经开发成了一个新的产业，几十年来从未有真正的教研上的进步，却一直在割考生韭菜，乐此不疲。这实在是教育机构的败类！
你看，他们凭这套低幼的申论写作学观念，赚得盆满钵满。而此时，考生们的纵容与合谋，彻底使他们丧失了申论写作学教研的动力，也丧失了申论写作学教研的能力，于是，公考培训就在低水平下严重内卷。
这其实就是典型的“劣币驱逐良币”现象。机构和老师发现，与其花大成本去研究真实的现实问题和政务逻辑，不如总结一套好背、好套、能快速批量生产的“低幼模板”。这种模式变现最快，谁还会愿意花时间花金钱去啃真正的“申论写作学”这座大山呢？更何况，花了时间、精力、钱财，也不一定搞得出来！既然可以躺赚，何必再去冒险？
而考生们为了求稳、求快，也愿意为这种“捷径”买单，这在客观上就成了培训机构放弃教研的温床。双方在这种默契下，把一门本该严肃的政务能力测试，硬生生卷成了毫无营养的“八股文”背诵大赛。
同志们，醒醒吧！只有你们醒悟过来，才能驱逐公考培训市场的假冒伪劣！
来源：蓝梭罗