7月29日，笔者走进恩平黄冈实验中学，一份刚刚出炉的七年级期末统考成绩单引人注目——江门全市统一命题、统一阅卷，六千余名学子同场竞技，数学满分120分，全市仅有11人斩获满分，而这11个满分席位全部花落恩平黄冈实验中学。其中，以“冯如班”命名的特色班级表现尤为抢眼，十七班独占7席，十八班拿下3席，另有一名十三班学生也跻身满分榜单。校长付永华向记者逐一念出这些名字时，语气平静，但提到一个细节时却格外郑重——就在这次全市统考前的一次校内模拟考核中，十七班一名学生用完全不同于常规教案的新方法完整解答了整张试卷，却被阅卷老师依照既定教学模板扣除了4分，最终只得了116分。
这名学生没有选择沉默，而是主动找到老师，有理有据地阐述自己的解题逻辑，逐条论证新方法的严密性。学校教研组经过细致复核和严谨研判后，不仅认可了该生新颖的解题思路和突破常规的创新思维，更正视了评卷环节的疏漏，主动将分数更正为120分。付永华说，这件事没有悄悄处理，而是被当作公开案例在全校复盘，意在告诉每一位学生：敢于突破定式、大胆思辨创新，本身就是一种值得肯定的能力。在应试压力依然不小的初中阶段，一所学校愿意为“超出模板的解法”纠偏并为之广而告之，实则反映出的是一个学校对创新思维的尊重。
这种尊重，与恩平黄冈实验中学多年来深耕的育人理念一脉相承。学校坐落于中国航空之父冯如的故里，自设立“冯如班”以来，便以“爱国爱乡、崇尚科学、自强不息、敢为人先”的冯如精神作为内核。百余年前，冯如在没有成熟经验、缺乏充足条件的困境中自主钻研，反复试验，造出中国人自己的飞机；弥留之际仍叮嘱后辈勿丧失进取之心。学校将冯如故居寻访、先辈事迹研读融入日常教学，让“不盲从、不惧试错”的精神从墙上文字化为课堂里的真实互动。付永华、淡晓锋两位校长表示，在教学上，学校摒弃填鸭式灌输，坚持因材施教，鼓励学生举一反三、触类旁通，着重培养独立思考与自主探究的核心能力。这次全市统考包揽所有满分，并非靠题海战术，而是源于日常教学中对每一个“非常规思路”的耐心倾听与正向引导。
巧合的是，这份对创新求索的守护，恰好与近期中国青年数学家王虹、邓煜摘得菲尔兹奖的成长路径形成呼应。7月23日，在美国费城举办的国际数学家大会上，王虹与邓煜共同斩获素有“数学界诺贝尔奖”之誉的菲尔兹奖，实现中国籍数学家的历史性突破，其中王虹更是成为近百年来全球第三位女性菲尔兹奖得主。王虹的求学历程本身就是一条打破常规的路径——她本科考入北京大学后，最初就读于地球物理系，后转入数学科学学院，这一跨界转向在当年并不多见。正是这段在地空学院与数学院之间的辗转经历，让她在学科对比中逐渐确认了数学研究的志向。即便身处高手云集的燕园，她始终保持热爱、潜心钻研，沉淀扎实学识。2025年6月，她成功破解三维挂谷猜想，重返北大开展专题讲座，分享攻坚难题的科研历程，引发学界广泛关注。2026年获得菲尔兹奖后，她在北大数学校友招待会上致谢时，特别回忆了在数院本科生阅览室度过的时光，并感念北大师长和同学一路的帮助。这份从跨界到坚守的成长轨迹，与恩平黄冈实验中学那次从116分改回120分的评分修正，有着内在的呼应——一所学校愿意为“超出模板的解法”纠偏，一位数学家曾在不同学科间徘徊后回归本心，两者共同指向同一个道理：给“非常规”以空间，给“走弯路”以耐心，正是创新得以生根的土壤。
王虹获奖引发的社会热度同样耐人寻味。《广西日报》头版头条报道《王的猜想》刷屏全网，原价仅1.35元的报纸因民众追捧，在二手平台被炒至65元，网友称之为“当代洛阳纸贵”。此番热潮不仅是一篇报道、一份报纸的出圈，更是社会大众对科研工作者的崇高敬意，是全民崇尚科学、致敬奋斗的生动缩影。舆论盛赞，报道将顶尖科学成就置于传播核心，彰显了主流媒体的价值坚守，让科学精神、追梦精神深入人心。
从恩平黄冈实验中学包揽全市数学满分，到评分纠偏中的理念坚守，再到王虹、邓煜登顶国际数学巅峰，看似平行的故事实则指向同一个真理：创新思维的培育、探索精神的守护，以及对初心热爱的坚持，才是拔尖人才成长的根基。正如冯如临终所言“勿因吾丧而失进取之心”，这份进取，在今天的校园里，或许就始于一次被认真对待的“不标准”解法，一次愿意为创新而修正分数的勇气。恩平黄冈实验中学的实践虽只是基层教育的一隅，却足以让人看到，当分数与创新发生冲突时，选择站在思维成长这一边，或许正是通往未来的正确路径。
作者/冯创志
文/凤凰网深圳 实习生 王明飞
审核/陈婉霖