申论面试200问|申论要怎么『抄材料』？

申论不会写，很难拿高分，这是考生的拦路虎。也是大家的一块心病。

从我20多年在体制内当笔杆子的角度看，要搬走拦路虎，治愈心病，大部分人都走岔了道，用错了药。

申论给定资料确实提供了题目所讲“这件事”的背景资料，隐含了试题的“得分点”。然而，光凭抄材料，你是拿不到全部分数的。因为公考试题必然要求区分度，也就是要高淘汰率，所以命题人不会将所有得分点全部摆在明面上，相反，他会千方百计地增加试题难度，在资料中隐藏意图，甚至设计一些干扰项。

同样，有些人告诉你要学会概括、分析、理解、对策，把申论题分成五种题型，要你练题型，这种题型训练也不可能让你拿到全部赋分。理由与上面讲的一样。

那么，你应该怎么办呢？怎样才能拿到高分呢？

我要跳开一步，讲一讲为什么公考辅导市场上“抄材料”“练题型”这些方法特别流行，这些方法为什么害得你不会写作申论的。

申论写作属于写作的一种。写作学在我国长期以来属于弱势学科、隐学，什么意思呢？它学科特征不明显，不像数学、生物等学科那样，具有鲜明突出的体系性、科学性。有人认为写作不就是说话吗？说话谁不会啊？你去看家长辅导孩子，大部分家长在小学阶段所有科目都辅导，到了初中像数学、物理就无能为力，不敢置喙了。到了高中，语文也不敢插嘴了，但是，作文，即写作，他还是敢于说三道四的，因为他不认为写作是一个学科，一门学问。

即使是教师，也没有多少人把写作当做一个学科、一门学问。基础教育阶段作文教改搞了四五十年，各种各样的流派你方唱罢我登场，但是实际教学课堂上，模仿派（以及与之相关的文体写作、读写结合）仍然是主流门派。这个流派认为会读就会写，阅读是写作的根基，写不好文章是表达不了，所以学会怎么表达是最重要的，把文章分成记叙文、议论文、说明文等文体，分别进行训练。（其他作文教改流派还有思维派、过程派、广义发表派等）

这种教法，造成的后果是，学生越学越不会写，越学对写作越不感兴趣，到最后中高考，只会背范文、写套路作文，写出的文章千篇一律、千人一腔。你去看市场上的辅导书，绝大多数都是《高分作文（甚至满分作文）》范文读本、《素材宝典》。

基础教育阶段的这套写作教法，到了大学并没有绝迹，在高校课堂，比如中文系、戏剧文学系、新闻系等等院系，写作课堂上仍然在进行模仿训练、文体训练；其他那些把写作当做通用技能的院系，也不例外。于是，到了大学毕业，报考公务员，老师同学们很自然地就捡起了模仿写作、文体写作两大法宝。

这就是申论写作中流行“抄材料”“练题型”的深层原因。因为，申论辅导老师，根深蒂固的认为申论写作就是“抄材料”“练题型”，他们就只懂这个。其他背范文金句规范词、套模板搞思维导图、逐句逐字精讲精练等等，全部都是“模仿派”“文体派”的变种。

这就是写作教学的现状。很少人把写作当做一门学问，很少人能够打通各年龄段的写作区隔、打通实用写作和创意写作的区隔，很少有人能做到在写作课堂进行审美素养人文素养的培育。很少有人能建构起写作学的体系性、科学性。这种状况导致学生写作能力低下，想象力创造力受限，逻辑思维能力萎缩。

在申论写作的现场，就造成“抄材料”“练题型”的泛滥。

要想让学生提高写作能力，提高考生写作申论的能力，有必要从根源上抓起:建立起写作学的知识体系。在公考课堂上，建立起申论写作的知识体系，把申论当做一门学问来研究。

对于学生来讲，在申论学习备考中，也有必要抛弃“抄材料”“练题型”的旧做法，认真地学习申论的知识体系，真正把申论当做一门学问来学。

如此，才能因应当前科技加速进步、人工智能技术发展（特别是大语言模型）带来的冲击和挑战，才能回应“要加强还是弱化文科教育”这一难题，才能适应公共部门应对复杂局面百年巨变时对人才渴望这一需求。

来源：蓝梭罗